viernes, 27 de diciembre de 2013

LAS DIEZ MEJORES NOVELAS DE LITERATURA JUVENIL DEL 2013


A lo largo de cada año solemos haceros recomendaciones de distintas lecturas. Son varios los criterios empleados en las selecciones que hacemos y casi siempre procuramos que todo lo que os recomendamos esté presente en nuestra biblioteca.


Sin embargo ahora que acaba el 2013 queremos ofreceros una selección que aparecía hace unos días en Babelia, en la que se recogen las mejores novelas juveniles elegidas por investigadores de literatura infantil y juvenil, libreros, animadores a la lectura, profesores y blogueros que han participado en la selección de la mejor literatura infantil y juvenil de 2013.



Para saber más debes hacer click sobre la imagen.

FUENTE: ELPAIS.ES




DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA


1º DE ESO

MANDE SU HIJO A MARTE,  Fernando Lalana. Editorial Casals.

2º DE ESO

DE ARQUÍMEDES A EINSTEIN, LOS DIEZ EXPERIMENTOS MÁS BELLOS DE LA HISTORIA,  M. Lozano Leyva. Editorial Debate.

ESOS SUFRIDOS CIENTÍFICOS,  Nick Arnold. Editorial RBA – Molino

3º DE ESO

EL MONO OBESO. LA EVOLUCIÓN HUMANA Y LAS ENFERMEDADES DE LA OPULENCIA: DIABETES, HIPERTENSIÓN Y  ARTERIOSCLEROSIS, J. Enrique Campillo Álvarez. Editorial Crítica, Colección Drakontos de bolsillo.

LOS GENES QUE COMEMOS. LA MANIPULACIÓN DE LOS ALIMENTOS,  Daniel Ramón. Editorial Algar.

ESA HORRIBLE CIENCIA: SANGRE, HUESOS Y OTROS PEDAZOS DEL CUERPO,  Nick Arnold. Editorial RBA, Colección Molino.

4º DE ESO

EL VIAJE DE LA EVOLUCIÓN (El joven Darwin),  Vicente Muñoz Puelles. Editorial Anaya.


MANDE SU HIJO A MARTE, Fernando Lalana. Editorial

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA





3º Y 4º DE ESO

FÍSICA DIVERTIDA, Carlos Filolhais  ( Editorial Oniro )

4º DE ESO, 1º Y 2º DE BACHILLERATO

LA CUCHARA MENGUANTE, Sam Keam  ( Editorial Ariel )

1º Y 2º DE BACHILLERATO

JUGANDO CON LA LUZ I,  P.M. Mejías, R. Martínez-Herrero, J. Serna, G. Piquero  ( Ediciones Nívola )

JUGANDO CON LA LUZ II, P.M. Mejías, R. Martínez-Herrero, J. Serna, G. Piquero  ( Ediciones Nívola )

LA BASE DE LA FÍSICA, J. Amante ( Editorial Penthalon )

2º DE BACHILLERATO

GRANDES IDEAS DE LA CIENCIA, Isaac Asimov  ( Alianza Editorial )

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS


1º ESO

LECTURAS GRADUADAS FACILITADAS POR EL PROFESORADO

2º ESO

LECTURAS GRADUADAS FACILITADAS POR EL PROFESORADO

3º ESO

UN HOMME DANS LA NUIT,  Silvie Poisson-Quinton
 (Santillana Français, Collection Evasion)

4º ESO


DOUBLE RENCONTRÉ, Reine Mimran (Santillana Français, Collection Evasion)

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA





1º ESO

NAVES NEGRAS ANTE TROYA, Rosemary Sutcliff (Vicens-Vives, Clásicos Adaptados)

2º ESO

ASÍ VIVIERON EN AL-ANDALUS, Jesús Greus (Anaya Básica)

3º ESO

ROBINSON CRUSOE, Daniel Defoe (Vicens-Vives)

EL CONDE DE MONTECRISTO, Alejandro Dumas (Clásicos a medida, Anaya)

4º ESO

LA LADRONA DE LIBROS, Markus Zusak ( Lumen)

1º BACHILLERATO

UNA PRINCESA EN BERLÍN,  Arthur R. G. Solmssen (Tusquets Editores)


2º BACHILLERATO

LA BERLINA DE PRIM,  Iam Gibsom


DEPARTAMENTO DE INGLÉS




1º ESO

THE BORROWERS, Mary Norton ( Burlington Books )


THE HAPPY PRINCE, Oscar Wilde (Oxford)

2º ESO

THE HAPPY PRINCE, Oscar Wilde (Oxford)

3º ESO

 THE BLACK CAT, E. Allan Poe

4º ESO

THE GREAT GATSBY,
Francis Scott Fitzgeral   

1º BACHILLERATO

THE CANTERVILLE GHOST, Oscar Wilde (Oxford)

2º BACHILLERATO

JOANNA´S STORY, Ybarra Rubio/ Griffin (Burlington)


DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO






4º DE ESO


NAVES NEGRAS ANTE TROYA, Rosemary Sutcliff (Vicens-Vives, Clásicos Adaptados)




DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA




1º ESO

EL CRIMEN DEL TRIÁNGULO EQUILÁTERO, Emili Teixidor (Oxford)
ONCE RELATOS MITOLÓGICOS Y UNO MÁS DE PROPINA, Llacay-Viladevall (P laneta)
SE SUSPENDE LA FUNCIÓN, Fernando Lalana (Anaya)
PLATERO Y YO, Juan Ramón Jiménez
HÁBLAME DE ESO, Antonio Jiménez Ariza (Everest)

LA TEJEDORA DE LA MUERTE, Concha López Narváez
 
2º ESO

EL VALLE DE LOS LOBOS, Laura Gallego (SM)
LA MALDICIÓN DEL MAESTRO, Laura Gallego (SM)
LA LLAMADA DE LOS MUERTOS, Laura Gallego (SM)
CAMPOS DE FRESA, Jordi Sierra I Fabra
HÉROES Y HEROÍNAS, Tony LLacay  y Montserrat Viladevall
EL ASESINATO DE LA PROFESOSRA DE LENGUA, Jordi Sierra I Fabra
TODOS LOS DETECTIVES SE LLAMAN FLÁNAGAN, Andreu Martín
 
3º ESO
  
POEMA DEL MÍO CID, (Ed. Vicens-Vives)
REBELDES, Susan Hilton (Ed. Alfaguara)
EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLA, Carlos Ruíz Zafón (Edebé)
MALDITO, TUERTO Y ENAMORADO, Rosa Huertas (Edelvives)

DIVERSIFICACIÓN

LA TEJEDORA DE LA MUERTE, Concha López Narváez
 

4º ESO

DON ÁLVARO O LA FUERZA DEL SINO, Duque de Rivas
UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE AMOR, Luis Sepúlveda
RIMAS Y LEYENDAS, G. A. Bécquer (Cátedra)
DON JUAN TENORIO, José Zorrilla (Cátedra)
LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE, Camilo José Cela

4º DE DIVERSIFICACIÓN

LEYENDAS, Gustavo Adolfo Bécquer

1º BACHILLERATO

FUENTEOVEJUNA, Lope de Vega
EL ESTUDIANTE DE SALAMANCA, Espronceda
LA CELESTINA, Fernado de Rojas (Casal/Bambú)
EL LAZARILLO DE TORMES
DOÑA PERFECTA, Benito Pérez Galdós


2º BACHILLERATO

LUCES DE BOHEMIA, Valle-Inclán (Austral)
CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA, Gabriel García Márquez
LOS GIRASOLES CIEGOS, Alberto Méndez (Anagrama)
UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE AMOR, Luis Sepulveda (Tusquets)
LA CASA DE BERNARADA ALBA, Federico García Lorca
BODAS DE SANGRE, Federico García Lorca (Cátedra)
SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR, Miguel de Unamuno (Cátedra) 
 SELECCIÓN DE POESÍA DEL SIGLO XX


2º BACHILLERATO LITERATURA UNIVERSAL 

EL DECAMERÓN, Boccaccio (Séptima Jornada)
ROMEO Y JULIETA, Willian Shakespeare
WERTHER, Goethe
CUADROS PARSINOS”, LAS FLORES DEL MAL, Baudelaire
EL JUGADOR, Dostoievski
LAS METAMORFOSIS, Kafka

EL TALENTO DE MISTER RIPLEY, Patricia Higsmith

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS




1º ESO

MALDITAS MATEMÁTICAS: ALICIA EN EL PAÍS DE LOS NÚMEROS, Carlos Frabetti (Alfaguara Juvenil)

EL DIABLO DE LOS NÚMEROS, Hans M. Erzensberger (Siruela)

MATECUENTOS. CUENTAMATES(CUENTOS CON PROBLEMAS), Collantes Hernáez / Pérez Sanz (Nivola Libros y Ediciones)



2º ESO


EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS, Jordi Sierra I Fabra (Anaya, El Duende Verde)

LOS VIAJES DE GULLIVER, Jonathan Swift

BRUNO Y LA CASA DEL ESPEJO, Ricardo Gómez (Alfaguara)
EL CRIMEN DE LA HIPOTENUSA, Emili Teixidor (Planeta & Oxford)


3º ESO

EL GRAN JUEGO, Carlos Frabetti (Alfaguara Serie Roja)

GALILEO, Drake Stillman (Alianza Editorial)

EL CLUB DE LA HIPOTENUSA, Claudi Alsina (Ariel)


4º ESO

LA FÓRMULA PREFERIDA DEL PROFESOR, Yogo Ogawa (Funambulista)
PÓNGAME UN KILO DE MATEMÁTICAS,Carlos Andradas (SM)

EL PAÍS DE LAS MATES PARA NOVATOS, L. C. Noman (Nivola Libros y Ediciones)
EL PAÍS DE LAS MATES PARA EXPERTOS, L. C. Noman (Nivola Libros y Ediciones)

jueves, 26 de diciembre de 2013

EL VOCABLO DEL 2013



Por primera vez en su historia, la Fundación del Español Urgente, Fundéu BBVA, ha preseleccionado este año una lista de doce palabras que, según su opinión, optan a ser el vocablo de este 2013. Desde la institución, afirman que han tenido en cuenta dos criterios a la hora de tomar una decisión: “Queremos palabras que tengan un cierto interés desde el punto de vista lingüístico, por su origen, formación o porque son nuevas, pero también que tengan un interés desde su parte periodística, es decir, que sea una palabra de la que se haya hablado, que haya generado polémica, que haya estado en los medios y en la boca del ciudadano”. En esta elección, destacan palabras de diferentes ámbitos como copago, wasapear, autofoto, ERE o escrache.

Hace unos días, los editores del Diccionario de Oxford, eligieron la palabra 'selfie', el retrato de uno mismo, generalmente con un teléfono o una cámara web, como el vocablo del año en base al aumento de un 17.000% en su uso en un año. La autogfoto de Obama durante la celebración del funeral de Nelson Mandela es uno de los últimos ejemplos más claros que ha supuesto la popularización de este término.

La tecnología es uno de los ámbitos en los que los cambios se producen de forma constante. La mensajería instantánea que ofrece la marca WhatsAPP se ha extendido de tal manera que la Ortografía de la lengua Española considera adaptaciones adecuadas al español el sustantivo wasap, así como su verbo derivado wasapear. Desde la Fundéu destacan que también pueden resultar admisibles las adaptaciones guasap y guasapear, aunque se prefieren las formas con w.


Otra de las palabras del año destacadas por la institución española es el neologismo meme, término creado por Richard Dawkins en su libro El gen egoísta, y que aparece definido en el diccionario Webster como “idea, comportamiento, moda o uso que se extiende de persona a persona dentro de una cultura”. Por otra parte, el vocablo meme se emplea cada vez más para referirse a cualquier imagen o texto, a menudo de contenido humorístico, que se comparte viralmente en las redes sociales durante un periodo breve. Los memes creados de las parodias del anuncio de Navidad de este año son buenos ejemplos del uso de este vocablo. 

La Fundéu BBVA también ha incluido entre sus 12 candidatas a ser palabra del año el término austericidio, expapa , cholismo (conjunto de seguidores del técnico del At.Madrid, Cholo Simeone), emprender y bosón (bosón de Higgs). Por otra parte, desde la Fundéu BBVA también se ha hecho una pequeña lista con algunos de los anglicismos más extendidos y las alternativas recomendadas en la lengua española.


No cabe duda de que el lenguaje y las palabras que utilizamos son un espejo fidedigno de los cambios que se producen en nuestra sociedad.

FUENTE: LAVANGUARDIA.COM


lunes, 23 de diciembre de 2013

¡ NUESTROS MEJORES DESEOS !!




¡ Feliz Navidad !  


¡ Felices lecturas !


Ilustración John Hendrix
Vía  Lecturimatges

jueves, 19 de diciembre de 2013

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA EN NUESTRO CENTRO


En nuestro  día a día, en nuestro quehacer profesional, ya sea como profes o como alumnos, la lectura y la escritura están siempre muy presentes. El pasado lunes, el 16 de Diciembre, decidimos rendir un homenaje muy especial a una de ellas, a la lectura, no en vano era su día, al menos en Andalucía, el DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA. Fue un acto sencillo al que acudieron algunos alumnos del centro y que contó con algunos invitados muy especiales, aunque la gran protagonista, aquella en torno a la cual todo giraba, fue sin duda la lectura. Lectura de textos, textos en prosa y textos en verso, textos extraídos de sesudas enciclopedias y magníficas ediciones y textos paridos por nuestros propios alumnos.

Queríamos rendir homenaje a la LECTURA en su día y para ello fue un renovado placer  recordar a Góngora y a la Generación del 27. La ocasión nos permitió indagar en sus obras, en algunas de sus composiciones, y ofrecer, a manera de tributo, algunos de sus poemas a todos los asistentes y a los que no estuvieron en la forma de un mural que fuimos confeccionando y que desde entonces nos conduce, a través de un camino de lectura, a nuestro biblioteca.

Era el momento también para presentar nuevas lecturas, esas que desde hace unas semanas forman parte de nuestra biblioteca y que buscan sus primeros lectores para formar  parte de sus vidas ( LECTURAS PARA VIAJAR SIN SALIR DE CASA).

Hubo momentos emocionantes, momentos de saldar cuentas con la lectura y con la escritura, y sobre todo el momento de presentar en formato papel un volumen que recoge los relatos finalistas y ganadores del concurso “QUÉ ES UN LIBRO PARA TI”, que ya contaba con su edición  digital, pero que se merecía su lectura también en papel.

Pero quizás el momento culmen de toda esta lectora velada fue el fallo de la edición 2013 de nuestro concurso de RELATOS DE TERROR. Con la solemnidad que la ocasión requería y con la expectación de cualquier concurso, en el que inevitablemente iba a haber algunos vencedores y otros que deberán aguardar  futuras ocasiones, dimos lectura al acta del jurado, integrado en esta edición por miembros de todos los sectores de la comunidad educativa, y elogiamos, reconocimos, nos sorprendimos, nos  asustamos, disfrutamos con la lectura de los relatos vencedores que tal vez algún día formarán parte de algún volumen en el que se recojan las producciones de estos lectores nuestros, convertidos por un día en escritores, y que así podrían ser leídos, además de por el jurado, por todos nuestros demás  lectores.


martes, 17 de diciembre de 2013

¿TE ATREVERÍAS A ESTAR UNA SEMANA SIN TU MÓVIL ?


Nadie puede negar que los móviles están cada vez más presentes en nuestras vidas, pero también es cierto, por extraño que a algunos os parezca,  que hace no muchos años ni siquiera existían. Su irrupción en nuestras vidas ha tenido consecuencias a muchos niveles que han supuesto nuevas formas de comunicarnos o de incomunicarnos con los demás, según se mire, de divertirnos, de relacionarnos con el mundo exterior, con la información, modificando tareas tan habituales para nosotros como los deberes escolares. Os proponemos la lectura de un artículo publicado hace unos meses en el periódico en El Mundo en el que se habla de un curioso experimento llevado a cabo en una escuela alemana y que lleva por título “Mi primera vez sin móvil”.  

Os reproducimos a continuación el artículo.

Mi primera vez sin móvil

Un teléfono móvil en un Congreso tecnológico.| Efe
·                                 "Las primeras 48 horas son angustiosas pero después sientes un subidón"
Rosalía Sánchez | Berlín
Actualizado miércoles 24/04/2013 

"Para mí era la primera vez y me sentía muy insegura, pero he descubierto que se trata de una sensación bestialmente relajante", dice Janine, de 16 años, que acaba de pasar la primera semana de su vida consciente sin teléfono móvil. Janine ha participado en un experimento llevado a cabo en su escuela Waldorf de Braunschweig, en Alemania, en el que un grupo de adolescentes ha accedido a prescindir de sus móviles durante una semana y después rellenar unos cuestionarios y escribir una narración sobre tan inédita experiencia. "Las primeras 48 horas son angustiosas, pero después sientes un subidón, es como si el día tuviese más horas y comienzas a hacer cosas como loco", relata.

Janine tiene móvil desde los nueve años y desde hace casi dos maneja un Smartphone del que no se separa ni para ir al baño. "Antes del experimento, no me atrevía a ir a ninguna parte sin el móvil. Día y noche junto a mí. Y constantemente estaba sacándolo del bolsillo y comprobando si alguien me había escrito", dice. "Por eso al principio tenía miedo, pensaba que no sería capaz de llegar a casa si perdía el autobús o que perdería el contacto con mis amigos, que me sentiría aislada, sola...", reflexiona.

Conociendo este alto nivel de dependencia de la mayoría de sus alumnos, el colegio propuso el experimento y organizó una etapa previa de dos semanas en las que los chicos fueron advertidos sobre cómo debían prepararse para la etapa de supervivencia, por ejemplo aprendiendo de memoria el número de teléfono de su casa o de sus padres, que a menudo desconocen porque lo tienen grabado en la memoria del móvil o aprendiendo a realizar en la biblioteca del colegio, a través de ficheros, las búsquedas que a diario hacen en Google para completar las tareas escolares.

"La diferencia entre las tareas hechas con Google y en la biblioteca es que me he encontrado con textos muy diferentes unos de otros. De alguna manera, los buscadores de internet tienden a unificar resultados y, al no existir la opción de cortar y pegar, sino la necesidad de hacer revisiones de textos, cada alumno se ha fijado en aspectos diferentes que le parecían más importantes", explica la profesora de Historia de este colegio de secundaria.

Descubrimientos cotidianos


Pero a pesar de los intensos preparativos, el momento de la separación de los teléfonos tuvo algo de traumático. "Los íbamos entregando y los metían en bolsas de plástico con nuestros nombres, uno a uno, como si fueran cadáveres en un depósito", recuerda Janine, cuya impresión es que "esta semana ha transcurrido de forma muy diferente a como esperaba. Estaba angustiada ante la idea de estar sin teléfono, pero resulta que he estado más relajada que nunca".

Según los cuestionarios rellenados posteriormente, lo que más echaron de menos fue el WhatsApp y la posibilidad de escuchar música en la parada del autobús. Algunos han reconocido que por primera vez se han fijado en que viajan a diario con vecinos que van al mismo colegio de cuya presencia en el autobús ni se habían percatado. Otros admiten que, cuando llegaban a casa, sustituían el móvil por el ordenador de su padre y quedaban con los amigos por Facebook. "Bueno, es que completamente sin internet habría sido ya del todo imposible", protesta Janine.

La mayoría anota que ha tenido más tiempo para charlar en casa con otros miembros de la familia, conversaciones en la que los padres de alguno de ellos les han contado que hubo un tiempo en el que los chicos llamaban a la puerta de sus vecinos, preguntando si salían a dar una vuelta, y que incluso a veces salían a la calle y compartían juegos o entretenimiento sencillamente con quien se encontraban en su misma situación, pero los chicos escuchan estos relatos con escepticismo. "No creo. Eso lo dice mi padre porque quiere que no esté todo el día colgada del móvil, pero él sería el primero que se enfadaría si yo fuera a casa de alguien sin avisar, mucho menos si mis amigos empiezan a presentarse en mi casa...", piensa Janine en voz alta.

Ninguno de los participantes en el experimento se considera a sí mismo adicto a los medios y, aunque todos reconocen aspectos positivos del periodo de abstinencia, han recogido de vuelta sus móviles con alborozo y cierta ansiedad. En resumidas cuentas, por lo que se desprende de sus declaraciones, les tranquiliza saber que se puede vivir una semana entera sin móvil, pero no parecen dispuestos a prescindir de él.

FUENTE: ELMUNDO.ES  (HAZ CLICK PARA VER EL ARTÍCULO EN LA PÁGINA ORIGINAL)

sábado, 14 de diciembre de 2013

LECTURAS PARA VIAJAR SIN SALIR DE CASA


Pensando en todos vosotros y teniendo en cuenta lo que os gusta, hemos recorrido el panorama literario seleccionando los destinos más variados y exóticos que actualmente existen. Si estás interesada o interesado, recoge tu libro en la BIBLIOTECA e inicia tu viaje, solo decides adónde quieres ir.

No te preocupes si el destino elegido no  responde a lo que tú esperabas,  te lo sustituimos por otro sin coste adicional, para ello solo tienes que cambiar de libro.

Además de nuestros ya habituales destinos, que gozan de tanto éxito entre vosotros, esta temporada hemos incorporado estos nuevos circuitos que sin duda esperamos sean de vuestro agrado.




¡ FELICES DESTINOS !

¡ FELICES LECTURAS !

viernes, 13 de diciembre de 2013

16 DE DICIEMBRE DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA



Coincidiendo con la fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y recordando el homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario volvemos a celebrar el 16 de Diciembre una nueva edición del Día de la Lectura en Andalucía.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través del Centro Andaluz de las Letras y la Gerencia de Instituciones Patrimoniales, celebrará este año el Día de la Lectura en Andalucía en torno a la obra 
Platero y yo de Juan Ramón Jiménez, con motivo del centenario de la primera edición de la obra. Se celebrarán actividades en torno a esta obra en todas las provincias andaluzas con el fin de potenciar el hábito lector y difundir la producción literaria de Juan Ramón Jiménez.


El acto más relevante a nivel institucional  tendrá lugar el lunes 16 de diciembre en el Teatro Municipal de Moguer con un recital literario y musical en el que Carmen Hernández-Pinzón leerá la alocución ciudadana
 "Leer nos hace libres", que os dejamos a continuación, pero además serán muchos los centros educativos e instituciones que dediquen parte de su jornada a fomentar la lectura y disfrutar de ella realizando distintas actividades.

Juan Ramón Jiménez
100 años de Platero y yo

LEER NOS HACE LIBRES

La lectura nos hace libres. Ante un libro, las barreras o muros que al hombre condicionan y que lo distancian de los demás: su raza, su credo, su cultura o condición social, nada importan, es solo un ser con un libro. Es un ser humano con una historia, y en ella nos podemos sumergir hasta llegar a lo más profundo, así como sobrevolar sobre ella, como pájaros silvestres, olvidando nuestras miserias humanas, hasta hacer nuestra una historia que construya nuestra mente y conmueva nuestra alma.

Cuando un escritor auténtico, genuino, se pone a escribir, como humildemente intento yo ahora, las palabras brotan solas, fluyen como un río y se agolpan. El corazón quien manda, quien va poniendo sentimiento a cada palabra, cada acento, cada coma, incluso cada punto. Lo bello recorre cada rincón de tu ser, cada recoveco, hasta expandir todo ese sentimiento a  través del pensamiento y de su expresión. Porque como decía Juan Ramón Jiménez: “escribir no es poner frases, es copiar el alma”. Y esa alma del escritor se confunde con la nuestra que la leemos y la sentimos, y ya no podemos desligarlas.

El lector es capaz, si lo desea, de llevar cada historia a su terreno, de hacerla más grande y más luminosa, en definitiva, podemos ir más allá de las letras o del contenido concreto. El libro, en definitiva, nos hace libres para construir otra historia a la que nuestra propia mente nos ha llevado, enriquecida con todo lo que nuestra inteligencia y nuestro corazón  han ido asimilando. Y todo ello nos hace ir creciendo, formándonos, haciendo de nosotros seres diferentes.

El libro va dejando, en cada uno de nosotros, un caudal de conocimientos, una mina de sentimientos que conformarán nuestro ser y nos hará personas que merezcan la pena. Gracias a los libros podemos recorrer otros mundos, conocer otras culturas, otros tiempos y gozar de algo anhelado desde siempre por el hombre: el don de la ubicuidad.

¿Hay algo en esta vida que nos pueda aportar tanto como un libro? Creo que no. Por eso, en el día de la lectura, debemos reflexionar y mostrar a todos, y muy especialmente a los niños, todo lo que los libros nos aportan, hacerles ver que, sobre todo, hacen de nosotros seres más ricos, en sentimientos y valores, y más libres, y esta libertad destruirá los condicionamientos con los que nacemos, vivimos y morimos, y que nos separan a unos seres de otros.

Este año recomendamos la lectura de “Platero y yo”, cuyo centenario celebraremos en 2014 y que es ya un libro universal. El poeta moguereño no escribió este libro para niños, ni se debe limitar a ellos aunque se destaquen los valores de la infancia. Juan Ramón quería hacernos ver que debemos vivir en esa isla espiritual, como él la llamaba que es la niñez y de la que nunca debemos salir por ser el único sitio donde podemos encontrar la felicidad.

Él, que siempre vivió y se sintió como un niño, que era capaz de asombrarse cada día de lo más hermoso que nos da la vida, de encontrar, incluso en su ancianidad, bellos reflejos en la luna y nuevas caricias en el viento, quiso a través de ese diálogo con Platero y con la Andalucía de su época resaltar aquellos valores que nunca debemos perder y por los que merece la pena luchar: el trabajo, la sencillez, la gratitud y muy especialmente, la amistad y el amor.

Platero ha sobrevolado y cabalgado por todos los países, todas las lenguas, todas las culturas y todas las religiones. Ha sido capaz de emocionar a millones de seres sin importar las barreras culturales. Platero vuela libre, pero llevando consigo a su tierra, a sus gentes, a su Andalucía, que como él, se han hecho grandes, inmensas e universales a través de este libro.

Si como os hago ver en este texto, leer nos hace libres, así también lo son esos libros que merecen la pena y que nunca debemos abandonar; de lo contrario nos perderemos lo más grande que nos da la vida, el vehículo que nos ayuda a alcanzar los valores  más apreciados y por los que el hombre siempre ha luchado, la libertad, liberándonos de los condicionamientos de la vida, y el amor por todo aquello que nos rodea, sin limitaciones en el tiempo y en el espacio.

                                                                                  Carmen Hernández- Pinzón Moreno

FUENTE: CENTRO ANDALUZ DE LAS LETRAS

viernes, 6 de diciembre de 2013

" INVICTUS ": MUERE EL HOMBRE, CRECE EL MITO


Nada más conocer el fallecimiento del expresidente de Sudáfrica, las redes se han llenado  de mensajes con fragmentos del poema 'Invictus' del inglés William Ernest Henley, un  texto que inspiró y ayudó a Mandela durante su encarcelamiento. Durante  los 27 años que permaneció arrestado guardó el poema escrito en una hoja de papel.


Su vida, su ejemplo, sus frases…todo lo que él simboliza deben servirnos a nosotros para pensar que un mundo más justo y mejor es posible.


Nosotros nos quedamos con esta frase:




Y lo despedimos con esta música: ¡ ADIÓS MADIVA !



FUENTE: ELMUNDO.ES