FRASES PARA UN MUNDO MEJOR

FUENTE: TICHING, LA RED EDUCATIVA ESCOLAR

30 DE ENERO DÍA ESCOLAR DE LA NO- VIOLENCIA Y LA PAZ

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976. El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es una de las finalidades que se plantea nuestro sistema educativo que subraya la necesidad de trabajar estos contenidos de manera transversal en todas las etapas educativas. Sin embargo, el trabajar continuamente desde las transversales estos conceptos no impide que sintamos la necesidad de que existan fechas concretas, como el 30 DE ENERO, que nos recuerden que todavía hay situaciones sociales complejas.

Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. Por todo ello, hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.

RECURSOS:

-          ORIENTACIÓNANDUJAR

-          EDUCACIÓN EN VALORES

DÍA INTERNACIONAL DE CONMEMORACIÓN ANUAL EN MEMORIA DE LAS VÍCTIMAS DEL HOLOCAUSTO

«Negar hechos históricos, especialmente en relación con un tema tan importante como el Holocausto, es simplemente inaceptable. Igualmente inaceptable es que se pida eliminar cualquier Estado o pueblo. Me gustaría que todos los miembros de la comunidad internacional respetaran este principio fundamental tanto en la teoría como en la práctica».

Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-Moon

La Asamblea General de las Naciones Unidas designó la fecha del 27 de enero, Día Internacional de Conmemoración anual en memoria de las víctimas del Holocausto. Se insta a los Estados Miembros a que elaboren programas educativos que inculquen a las generaciones futuras las enseñanzas del Holocausto con el fin de ayudar a prevenir actos de genocidio en el futuro. El motivo de elegir este día fue porque en esa fecha, en 1945, el ejército soviético liberó el mayor campo de exterminio nazi, en Auschwitz-Birkenau.

FUENTE:  UN.ORG

" DESPUÉS DE AUSCHWITZ "

Eva Schloss Geiringer,  la hermanastra de Ana Frank, cuenta tras un silencio de 60 años su historia antes y después de pasar por el campo alemán nazi de concentración y exterminio de Auschwitz-Birkenau, en el libro 'Después de Auschwitz' (Planeta).

«La historia de Ana es la de una chica que llegó a todo el mundo con la simple humanidad de su diario. Mi historia es diferente. También fui víctima de la persecución nazi y me enviaron a un campo de concentración pero, a diferencia de Ana, yo sobreviví.»

Eva Schloss era muy diferente a Ana Frank, pero eran grandes amigas. Después se convertirían en hermanastras, ya que el padre de Ana, Otto Frank, se casó con la madre de Eva.

Eva, como Ana, vivió el horror de Auschwitz pero consiguió sobrevivir. Sesenta años después de Auschwitz, algo la obligó a contar con una sinceridad apabullante su vida antes y después del campo. Un emocionantísimo relato sobre lo que nadie había contado hasta ahora: sobre todo lo que sucede después de sobrevivir a una tragedia sin precedentes.

FUENTE: EDITORIAL PLANETA

PROGRAMA CREATIVIDAD LITERARIA CURSO 2014-2015

En los centros educativos se desarrollan cada curso académico numerosas iniciativas encaminadas al desarrollo de las distintas competencias. Aunque ya sabemos que no es el único que pretende dar un impulso a la Competencia Lingüística hoy os presentamos el Programa Creatividad Literaria.

El programa “Creatividad Literaria” tiene como objetivo desarrollar la competencia en comunicación lingüística, la competencia digital, así como las competencias propias de la cultura emprendedora, incorporando al ámbito educativo nuevas propuestas, espacios, metodologías y recursos.

El programa se inserta en la acción Jóvenes Creadores en el Aula del Plan de Cultura Emprendedora y, además, se concibe como una medida de apoyo para la configuración del Proyecto Lector del centro.

Las actividades de Creatividad Literaria están enfocadas a desarrollar el talento, la creatividad y capacidad de innovación del alumnado, afrontando las posibles dificultades que se puedan encontrar en su desarrollo de una manera creativa, buscando soluciones diversas y originales.

Cada centro puede desarrollar los contenidos del Programa de la forma que mejor se ajuste a sus necesidades y características. Pueden desarrollarse de forma transversal en varias áreas o bien como temática independiente.

El programa se propone conseguir que el profesorado propicie en el alumnado una reflexión personal y crítica sobre su tradición literaria, impulsando la creación de textos, como modo de construcción del propio pensamiento, de expresión personal y de goce.

Dossier del Programa Creatividad Literaria 2014-2015

FUENTE: JUNTA DE ANDALUCÍA

NUESTRAS PRODUCCIONES:

          CALIGRAMAS

          MI PALABRA FAVORITA

          PIES EN POLVOROSA

AÑO INTERNACIONAL DE LA LUZ Y DE LAS TECNOLOGÍAS BASADAS EN LA LUZ

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 20 de noviembre de 2013 en su LXVIII sesión el año 2015 como Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz.

Al proclamar este Año Internacional la ONU reconoce la importancia de las tecnologías basadas en la luz y de cómo éstas ayudan al desarrollo sostenible y ofrecen soluciones a los problemas mundiales en energía, salud, agricultura y educación.

El Año Internacional conmemora una serie de aniversarios importantes que tendrán lugar en 2015. La historia se inicia con los primeros estudios sobre óptica de Ibn Al-Haytham en el año 1015, durante la Edad de Oro Islámica, pasando por la naturaleza ondulatoria de la luz propuesta por Fresnel en 1815, la teoría del electromagnetismo propuesta por Maxwell en 1865, la teoría del efecto fotoeléctrico y la inclusión de la relatividad general y la luz en la cosmología, realizados por Einstein en 1905 y 1915, respectivamente, hasta llegar a los desarrollos de Charles Kao sobre la tecnología de fibra óptica en 1965.

Los objetivos del Año Internacional de la Luz y de las Tecnologías basadas en la Luz son:

• Mejorar la comprensión pública de cómo la luz y sus tecnologías relacionadas afectan a la vida cotidiana y son esenciales para el futuro desarrollo de la Humanidad.

• Desarrollar la capacidad educativa mediante actividades orientadas a la difusión de la cultura científica entre los jóvenes en todo el mundo.

•  Aumentar la cooperación internacional.

• Difundir los descubrimientos de los siglos XIX y XX que han demostrado la importancia fundamental de la luz en la ciencia y el desarrollo científico.

• Destacar la importancia de la investigación y fomentar vocaciones científicas en el ámbito de la luz y sus aplicaciones.

• Promover la importancia de la tecnología de iluminación en el desarrollo sostenible y en la mejora de la calidad de vida en los países en vías de desarrollo.

• Dar a conocer la profunda relación que existe entre la luz, el arte y la cultura, así como fortalecer el papel de las tecnologías ópticas en la preservación del patrimonio cultural.

• Conseguir que los logros y objetivos anteriores perduren en el tiempo más allá de 2015.  

El estudio de la luz, que es fundamental para entender el Universo y el mundo subatómico, es ahora accesible a personas de todas las edades y culturas, y es un gran tema para incentivar la educación de calidad. Como dice Ana María Cetto, responsable de este año internacional en Méjico: “La luz nos incumbe a todos. Es gracias a la luz que sabemos cuál es nuestro lugar en el espacio y en el tiempo; es también gracias a ella que hay vida en la Tierra. Científicos, ingenieros, artistas, poetas, estudiantes, y todos aquellos que se sientan inspirados por este maravilloso fenómeno, serán convocados en el 2015 para analizar el papel de la luz en la cultura y la sociedad, así como para aprender más acerca de su naturaleza y sus múltiples aplicaciones.”

FUENTE: UN.ORG

LEER UN LIBRO CADA DOS SEMANAS, EL RETO DE MARCK ZUCKERBERG PARA EL EL 2015

El creador de Facebook Mark Zuckerberg cada nuevo año tiene la costumbre de proponerse metas a cumplir.  En 2015 no solo quiere mejorar su propio hábito de lectura, sino que los usuarios de Facebook se sumen a la iniciativa que acaba de crear: Leer un libro cada dos semanas. La audiencia potencial de su club de lectura supera los 30 millones de personas, tantas como siguen el perfil personal de Mark Zuckerberg. Ellos son los primeros invitados a sumarse al reto. De momento, más de 178.000 se han dado de alta en la página donde, cada dos semanas, se comentará la obra escogida y se propondrá una nueva. 

El primer título elegido por Zucekerberg para su club de lectura es El fin del Poder  de 

Moisés Naím, un estudio sobre el significado del liderazgo en la política, religión, economía y educación en el último siglo.

El éxito de la recomendación ha sido tal que, tres horas después de publicar esta primera obra, se han agotado los ejemplares tanto en Amazon, como en Barnes&Noble, la mayor cadena de librerías de EEUU. Solo queda la opción de la compra en versión digital.

La elección de la obra de Naím encaja perfectamente con algunos de los planes del fundador de Facebook: "Se trata de un libro que explora cómo el mundo está cambiando al dar más poder al individuo del que tradicionalmente han ostentado gobiernos, militares y organizaciones. Creo firmemente en esta tendencia y espero que la lectura de la obra me ayude a explorarla de manera más concreta”.

El propio Zuckerberg ha explicado el criterio de elección de libros: “Pondremos énfasis en aprender nuevas culturas, creencias, historias y tecnología. Se aceptan sugerencias. Se espera que todos lo que estamos en la página, leamos los libros, así como que las discusiones tengan un cauce normal y moderado, sin salirnos del tema”.

Su motivación para fundar el club de lectura es clara: “Los libros satisfacen intelectualmente y permiten explorar diferentes temas. Te sumergen en situaciones intensas. Me gustaría compartir mi experiencia con vosotros, a través de mis recomendaciones de lectura”.

FUENTE: ELPAIS.COM

Etiqueta: ¿ FOMENTO DE LA LECTURA ?

RECORDANDO EL 2014: NUESTRO DÍA DE LA LECTURA

Hace unos días os hacíamos una crónica de urgencia de lo que fue nuestro DÍA DE LA LECTURA el pasado 16 de diciembre. Semanas después volvemos a retomar el tema con la intención de contaros en imágenes lo que fue aquel día y para hacer, además, una serie de agradecimientos, todos ellos sin duda alguna muy merecidos.

Agradecimiento en primer lugar al alma impulsora de esta penúltima locura que hemos cometido, cinco horas de lectura ininterrumpida con alrededor de cien participantes en la misma. ¡Gracias por ser el motor, o mejor el corazón, que nos impulsas!

Agradecimiento a todos aquellos autores que a lo largo de siglos dejaron lo mejor de ellos mismos para compartirlo con los lectores que  simplemente decidieran acercarse a sus textos. Todo tipo de textos desde la no siempre conocida Edad Media hasta nuestros días, haciendo una parada obligatoria y a la vez placentera en “Platero y yo”.

Agradecimiento a todos los que pusisteis no solo vuestra voz sino también vuestra alma para hacernos disfrutar con unos textos que cobraron un valor añadido al ser leídos y compartidos. Nos encantó veros disfrutar con las lecturas, cada uno de vosotros con unas palabras, unos textos, a los que pusisteis vida y cariño, con esas pegatinas en las que con orgullo decíais a todo el centro “YO PARTICIPO EN LA LECTURA”. Elogiamos vuestra paciencia, ya que no siempre fue posible cumplir los horarios establecidos, y aún nos sorprende vuestro nerviosismo, incomprensible cuando se está entre amigos y cuando se trata de una fiesta, aunque sea UNA FIESTA DE LA LECTURA.

Nuestro agradecimiento finalmente a ese maravilloso equipo que formáis los alumnos de cuarto de diversificación quienes os encargasteis de todo lo que fue necesario para que ese acto se produjera: Publicidad del acto entre el alumnado, elaboración de listados, pegatinas, marcapáginas, acondicionamiento y decoración de los espacios, desarrollo del acto…  Gracias a vosotros y a vuestra “seño” nos sentimos BAJO EL AMPARO DE GÓNGORA. Formáis, como he dicho, un maravilloso equipo, ESPERAMOS QUE JAMÁS OLVIDÉIS LA EXPERIENCIA. 

¡¡¡ FELIZ DÍA DE REYES !!!

Entre los muchos regalos que sin duda os han dejado los Reyes Magos esperamos que no hayan olvidado traeros un montón de ilusión. 

¡Por un año lleno de ilusión!

POR EL CINCO DE ENERO

LAS ABARCAS DESIERTAS

Por el cinco de enero,

cada enero ponía

mi calzado cabrero

a la ventana fría.

Y encontraban los días,

que derriban las puertas,

mis abarcas vacías,

mis abarcas desiertas.

Nunca tuve zapatos,

ni trajes, ni palabras:

siempre tuve regatos,

siempre penas y cabras.

Me vistió la pobreza,

me lamió el cuerpo el río,

y del pie a la cabeza

pasto fui del rocío.

Por el cinco de enero,

para el seis, yo quería

que fuera el mundo entero

una juguetería.

Y al andar la alborada

removiendo las huertas,

mis abarcas sin nada,

mis abarcas desiertas.

Ningún rey coronado

tuvo pie, tuvo gana

para ver el calzado

de mi pobre ventana.

Toda la gente de trono,

toda gente de botas

se rió con encono

de mis abarcas rotas.

Rabié de llanto, hasta

cubrir de sal mi piel,

por un mundo de pasta

y un mundo de miel.

Por el cinco de enero,

de la majada mía

mi calzado cabrero

a la escarcha salía.

Y hacia el seis, mis miradas

hallaban en sus puertas

mis abarcas heladas,

mis abarcas desiertas.

Miguel Hernández

NOVEDADES 2015

NOVEDADES 2015 from BIBLIOTECAIESSIERRAMIJAS

RECORDANDO EL 2014: UNA FERIA DEL LIBRO A LA MEDIDA DE CADA UNO

Del 10 al 14 de noviembre celebramos la séptima edición de la Feria del Libro de nuestro centro, una fiesta de toda la comunidad educativa que surgió hace unos años con unos objetivos que con el paso de los años se han ido transformando, pero que siguen siendo los que nos animan a seguir celebrándola para que cada uno de nosotros la viva a su manera. No cabe duda de que la lectura es un acto íntimo  entre el lector y la obra  y esa relación es única desde el momento del primer encuentro.

CUARTO CENTENARIO DE LA PUBLICACIÓN DE LA SEGUNDA PARTE DE " EL QUIJOTE"

"En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor..." así comienza la más apreciada joya de la literatura castellana, publicada en su primera parte en el año 1605 por Miguel de Cervantes Saavedra. En 2015 se conmemora el IV Centenario de la publicación de la segunda parte de "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha", una efeméride que constituye un acontecimiento de carácter internacional y que sin duda servirá para poner a la obra de Cervantes como epicentro cultural ante el mundo a través de la literatura.

Nosotros estamos convencidos de ello y consideramos que a lo largo de este año que ahora comienza serán muchos los actos que se irán sucediendo en este sentido y de los que tenemos intención de informaros. Mientras tanto, y aunque todo el mundo conoce esta obra, avanzamos comenzamos lo que esperamos sea un excelente año cervantino o quiljotesco, como más os guste

.

El Quijote es, sin duda, una novela que ha conquistado al mundo entero, y es quizá, con la Biblia, la obra que se ha traducido a más idiomas, pasando a ser sus personajes verdaderos arquetipos de categoría universal: Don Quijote, idealista y soñador y Sancho Panza, compañero leal, práctico y un poco fatalista.

Narra la historia de un hidalgo manchego que, de tanto leer libros de caballerías, enloquece y se cree un caballero andante.Sale tres veces de su aldea en busca de aventuras y a "enderezar entuertos", confundiendo realidad con ficción, y resultando malparado en la mayor parte de los casos. Al fin regresa a su casa, enferma, recobra el juicio y muere. Entre la primera salida y la vuelta definitiva a la aldea, se desarrollan toda una serie de pequeñas historias, convertidas en auténticos episodios caballerescos por nuestro protagonista, aunque no siempre debido a su propia demencia.

 Pero la gran apuesta de Cervantes y lo que ha convertido al Quijote en una novela inmortal, además del excelente cuidado del lenguaje que emplea cada uno de los personajes, es la apuesta por la LIBERTAD, que aparece continuamente a lo largo de todo el libro, fruto de los años de cautiverio pasados en Argel:

"-La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierra la tierra ni el mar encubre; por la libertad así como por la honra se puede y debe aventurar la vida, y, por el contrario, el cautiverio es el mayor mal que puede venir a los hombres."

"El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha" tuvo un éxito inmediato, prueba de ello es la aparición de dos ediciones falsas en Lisboa, pocas semanas después de su publicación. Y tan sólo siete años pasaron hasta su primera traducción al inglés por Thomas Shelton bajo el título "The History of the Valorous and Wittie Knight-Errant Don Quixote of the Mancha".

Ha inspirado la realización de obras literarias, películas de cine, composiciones musicales, obras de teatro, ballet, pintura, sellos, cómics... en todo el mundo.

En el año 2002 fue elegido el mejor libro de ficción de la Historia, en una selección organizada por el Club del Libro de Noruega y la Fundación Nobel entre 100 escritores de 54 países.

Y ha dado lugar a una palabra propia del diccionario de la Real Academia Española:

quijote2. m. Hombre que antepone sus ideales a su conveniencia y obra desinteresada y comprometidamente en defensa de causas que considera justas, sin conseguirlo. 2. Hombre alto, flaco y grave, cuyo aspecto y carácter hacen recordar al héroe cervantino.