El sistema
educativo español se mantiene en las posiciones de la cola de los
países de la Organización
para la Cooperación
y el Desarrollo Económico (OCDE). Hemos avanzado ligeramente en Lectura,
Matemáticas y Ciencias, pero
seguimos entre los países que se encuentran "significativamente debajo
de la media" de la OCDE. Asíla Evaluación de
Estudiantes (Pisa), que ha sido presentado esta mañana en medio mundo y en la
que los países asiáticos (China, Corea y Japón) se llevan todas las
medallas junto a Suiza, Holanda o Finlandia.
El
Informe Pisa es pesimista respecto a nuestro
país. Advierte que "la actuación de España en Matemáticas,
Lectura y Ciencias permanece anclada justo por debajo
de la media de la OCDE , a
pesar de que se ha incrementado en un 35% el gasto en educación desde 2003 y se
han realizado numerosos esfuerzos de reforma a nivel nacional y regional".
La anterior edición del Informe Pisa salió en 2009 y también situaba a España por debajo de la media de la OCDE.
Ahora mejoramos unos
peldaños en todas las competencias en las que han sido evaluados los alumnos de
15 años, cuyos conocimientos analiza este trabajo.
El
informe detecta que, entre las comunidades autónomas que
mejores y peores resultados sacan, hay diferencias
de hasta 55 puntos, lo que equivale a casi un curso y medio de distancia.
Otro
de los problemas es que tenemos muy pocos alumnos excelentes (sólo
el 8% destaca en Matemáticas) y muchos alumnos mediocres (el
24%, en la misma materia). Los alumnos españoles que confiesan que hacen novillos
son el 28%, frente al 15% de la media de la OCDE. A cambio, los que llegan tarde
son más o menos los mismos: el 35% de los entrevistados.
El
informe señala que los alumnos que admiten sus faltas de
puntualidad
tienen 27 puntos menos en Matemáticas que la media y los
estudiantes que faltan a clase obtienen 35 puntos menos en las mismas pruebas.
Respecto
a las repeticiones, la OCDE señala que uno de cada tres estudiantes en España ha
repetido al menos un curso antes de los 15 años, lo que supone un
incremento del 4% respecto a lo registrado en 2003. Los estudiantes con menos
recursos socioeconómicos son más propensos a repetir y cada repetición cuesta a
las arcas públicas en torno a 20.000 euros, según este informe.
Una
de las cosas más preocupantes es que la equidad de nuestro sistema
educativo se ha
"deteriorado" en estos años. Los estudiantes con
mayores recursos socioeconómicos
sacan mejores resultados que los que tienen menos recursos y la distancia
entre unos y otros se ha agrandado bastante desde 2003. También se observan
mayores diferencias de género (los
chicos superan a las chicas en 16 puntos en Matemáticas, siete puntos más que
el resultado de 2003).
El
informe da la razón al Gobierno con su reforma educativa cuando dice que los centros educativos españoles tienen
menos autonomía que
los de otros países, uno de los objetivos que quiere
conseguir la Lomce. Asimismo, defiende que las evaluaciones
hacen mejorar los resultados, muy en la línea de lo defendido por el ministro
José Ignacio Wert.
El
Informe Pisa también señala que el Gobierno gasta cerca de 60.000 euros por estudiante durante toda la enseñanza obligatoria
(de los seis a los 15 años), un tercio más que en 2003, lo que supone un
incremento "similar" al que han realizado otros países. Asegura que
el tiempo de deberes ha bajado en una hora a la semana y que "los salarios
de los profesores, en comparación con los de otras profesiones, están por
encima de la media".
El analista de la OCDE Pablo Zoido ha
dado algunas pistas sobre cómo
mejorar los resultados. Así, ha explicado que los sistemas educativos que
"funcionan mejor" son, en primer lugar, aquellos en que se valora el
potencial de todos los alumnos y "no se segrega".
Aquí España va mal porque "se segrega dentro de las escuelas y la
repetición juega un papel muy importante".
También
ha destacado que los países con mejores resultados "prestan muchísima atención a la mejora de la capacidad de
los docentes", algo que no ocurre en nuestro país,
donde los profesores prácticamente no prosperan a lo largo de toda su carrera.
Por
último, ha dicho que los
mecanismos de mejora y colaboración entre los docentes y los centros tienen unos niveles "más
bajos en España".
FUENTE: ELMUNDO.ES
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2 comentarios:
Yo creo que los alumnos españoles siguen debajo de la media porque actualmente se dedican más a las nuevas tecnologías que a estudiar, y eso deben arreglarlo sus padres, nadie más .
Raúl S. Moreno Regaño 2C
Son muchas las razones que se dan para explicar esta situación. La tuya curiosamente no es una opinión más ya que se trata de la opinión de un alumno. El estudio requiere de mucho esfuerzo y sacrificio y muchas veces cosas como las nuevas tecnologías constituyen una tentación a la que fácilmente sucumbimos.
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